周振义，1982年4月出生，中共党员，2006年毕业于延安大学数学与应用数学专业。毕业后在府谷县古城中学工作，2012年调入府谷县第二初级中学，工作以来，一直在教育一线担任班主任工作。
在多年的教育生涯中，他始终秉承“一切为了学生、为了学生一切”的教育理念，把满腔热血倾注到党的教育事业中，把理想之根扎在三尺讲台上，用博大的爱心、不懈的追求和无私的奉献，阐释了一名***员的使命和优秀教师的职责。
从教13年以来，周振义凭着自己对教育事业的执着与热爱，感染并影响着周围的老师，真正发挥了***员的榜样示范作用。在他看来，班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，需要各任课老师和同学们的共同努力，因此，他不定期地开会向他们了解对学生的学习诉求、课堂表现等情况，同时也会到班上了解学生对任课教师的教学意见和学习上存在困难，并及时反馈给任课教师。
周振义之所以被学生称赞，不仅是因为他书教得好，更重要的是他高尚的师德。2009年8月，他接手一个换过两届班主任的毕业班，这个班学生集体荣誉感不强、班级观念淡薄、行为习惯不理想。面对这样的情况，在班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。在教学工作方面，他引导学生主动去探索，恰到好处地激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，让学生从“要我学”变为“我要学”，不断培养学生的学习兴趣。短短一年时间内，他所带的班级在中考中取得优异的成绩，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定以及同事们的赞许。
“老师信任学生、学生信任老师，教学相长，这就是最好的师生关系。”在周振义看来，学生与老师的关系并不是上、下级的关系，而应该是亦师亦友的关系，课堂上是师生，平时是朋友，深入同学当中，多参加一些集体活动，既可以了解学生的情况，启发学生的思维，又可以用老师的人格魅力去影响学生。
“没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。作为老师，要怀着爱心去教导学生，爱护多样性和差异性，特别是对于那些比较任性的学生。”在与周振义的交谈中，他认为，通过打骂的方式处罚教育学生会伤害孩子的自尊心，真正的解决办法应该是给予他们更多的耐心和包容心，尊重他们，理解他们内心需求，允许他们犯错，对犯了错的学生，要用引导的方式，让他们从思想上认识到错误，再从行动上改正，从而帮助他们健康快乐成长。
周振义带过的每一个班级里，都会有父母离异或者父母一方去世导致家庭不健全的孩子，他们会有性格孤僻、内心暴躁、不善于交流、学习不自信等问题。面对不同的学生，周振义认为，仅靠简单的说教是不够的，要像对待自己孩子一样去关爱他们，帮助他们解决心理上的障碍与困惑，同时也要注意方式方法，刻意的帮助会让他们感觉到自己跟别人的不同，只有在他们需要帮助的时候及时出现，才能让他们感觉到这个世界虽有缺失，但在学校这个大家庭中依然能感受到爱，这样孩子才能更加自信地学习和生活。
在教学工作中，周振义立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学技能，积极参加政治学习和业务学习，因材施教，本着把复杂的问题简单化，将知识由难化易，让教学内容通俗易懂，让学生更易于接受。
辛勤耕耘，换来丰硕成果。2008年12月，他撰写的论文《在中学数学教学中的思考》获县教研室论文三等奖；2009年9月，被评为学区优秀教师；2010年10月，在全县初中理化生教师实验操作技能大赛中获三等奖；2011年5月，教具《原子核外电子排布示意图》在全县评比中获一等奖；2011年8月，获府谷县“2011年度好班主任”；2011年12月，在县第十三届有效课堂教学大赛中获初中段数学组优秀奖；2015年6月，主题班会案例《我们一起中考去》被学校评为优秀案例；2015年9月，被学校评为“优秀班主任”和2015年中考“功勋班主任”；2016年6月，课例《有理数的减法》被评为2014-2015年度“一师一优课 一课一名师”活动县级优课；2016年8月，被府谷县教育局评为“优秀班主任”；2017年5月，获“府谷县优秀共青团干部”称号，同时被评为府谷县教育系统2017年“师德标兵”；2019年9月，被中共府谷县委评为“优秀***员”。
“成绩永远属于过去，在今后的教育教学工作中，我将牢记党员身份，继续立足实际，认真搞好教学，不断地完善自我，在教育这片广阔天地里勤奋耕耘。”面对未来，周振义坚定地说。
